15 апреля 2019 г. гимназисты Владимирской православной гимназии приняли участие в Солженицыновском семинаре, который проводила в интерактивном режиме московская школа №2086.
Тема семинара: «Личная и коллективная ответственность (Россия настоящая и Россия будущего)».
Для анализа были предложены как статьи самого Александра Исаевича Солженицына, так и труды литераторов и философов XX века: Ханны Арендт (которая размышляет над судьбой своей родины – Германии), Леонида Бородина, Валерия Сендерова, Сергея Фуделя.
Владимирская православная гимназия темой своего выступления выбрала книгу воспоминаний С.И. Фуделя, в которой автор рассуждает о сохранении духовности в условиях тоталитарного государства.
В состав группы участников семинара от Владимирской православной гимназии вошли: семиклассники Бардина Анна и Калугин Дмитрий, девятиклассники Алатина Ксения, Бардина Елена, Воронин Андрей, Негрышева Вера, Новлянская Юлия, Новиков Николай и Чикина Анна.
Основными участниками семинара со стороны московской школы № 2086 были учащиеся 8-11 классов историко-филологического профиля.
В семинаре приняли участие:
• руководитель историко-филологического профиля школы № 2086 (Москва) Закуренко А.Ю.;
• академик, профессор Синиша Елушич (Черногорский Университет);
• президент образовательного фонда братьев Трубецких протоиерей Георгий Белькинд (Москва);

Участники семинара узнали для себя много новой, интересной информации, взглянули на события истории XX века с особого, острого угла, посоревновались в искусстве общественной дискуссии, риторики.

И вот этот день настал. 11 апреля 2019 г. Мы участвуем в акции. Плакат нарисован, буклеты напечатаны, житие священномученика Николая Добронравова выучили наизусть все. Готовы. Идем. Расположились на мосту рядом с ул. Гагарина.

Наша задача – «уловить» как можно больше людей и рассказать им о священномученике Николае. Мы ходили по мосту, подходили к людям, показывали плакат и рассказывали, рассказывали, рассказывали…. Было много неудач: кто-то спешил, кому-то не интересно, кто-то даже ругался, что мы его отвлекли.

 Но были и такие люди, которые подходили сами, спрашивали, слушали очень внимательно, с удовольствием брали буклеты. Конечно, таких людей было меньше, но мы были им очень рады. Хотелось сказать им огромное большое «Спасибо», что выслушали нас.

По дороге домой я долго думала об этом дне. Конечно, было тяжело, но кто сказал, что проповедь легкое занятие? Да, именно проповедь. Мы пытались донести до людей, что святые как маяки – были, есть и будут. Их пример ведет нас по жизни, и какие бы муки они не претерпевали, они не сомневались, что они не напрасны.  Они чувствовали самое главное – любовь Божью.

Черемных Юлия, 7 класс

11 апреля 2019 г., четверг. Утро этого дня началось как обычно. Мы, ученики 6 класса, проучились три урока, позавтракали, а затем…. Мы отправились к Северным торговым рядам рассказывать людям о российских новомучениках. Там мы раскрыли наш плакат и стали подходить к людям с буклетами, которые сделали сами, и рассказывать прохожим о новомученице Татьяне Гримблит.

Поначалу нас никто не хотел слушать, все куда-то бежали: кто на обед, кто на работу, некоторые специально делали вид что разговаривают по телефону, чтобы только найти причину нас не слушать. Этому не стоит удивляться – ведь так бывает очень часто. Но все же нашлись люди, которые выслушали нас, которые заинтересовались этой информацией, и мы им очень благодарны за это.

Примерно через 30 минут мы перешли на другое место, ближе к остановке на ул.Гагарина. Там так же нас выслушали несколько человек и уже к этому времени у нас закончились буклеты.

Но силы еще не кончились, и мы хотели рассказывать еще и еще!

Когда я ехала домой, я все думала о сегодняшнем дне. Теперь у нас есть опыт проведения таких акций, мы можем спокойно подходить к людям и рассказывать. Мы научились проповедовать, и поэтому это был очень необычный день!

Жданова София,

ученица 6 класса.

                                                                        «Но столько на пленке хороших

                                                                        Ушедших людей и живых,

                                                                        Чей путь через смерть переброшен,     

                                                                         Как линия рельс  мостовых…»

В. Луговской

«Вот чей-то профиль и анфас…»

слова народные

 Профиль поэта О. Э. Мандельштама, анфас писателя и богослова С. И. Фуделя, профиль архиепископа Николая (Добронравова)… И великое множество других лиц хранит старая, потрепанная пленка тюремного фотоаппарата, снимавшего, быть может, человека в самый последний раз. И зачастую являвшегося единственным свидетелем великого подвига исповедания веры Христовой людьми разного сословия, разного образования, разной национальности… Единственным свидетелем шага или, быть может, прыжка в бессмертие, совершенного человеком, запечатленным  на казенной пленке и навеки застывшем  на снимке…

И вот они – тюремные фотографии, фотографии в профиль и анфас, черно-белые — вот они, эти фотографии, теперь на плакатах, нарисованных силами наших учеников, на плакатах, на которых написаны даты жизни и смерти Новомучеников и Исповедников Российских, цитаты из произведений репрессированных писателей и поэтов. Мы идем рассказывать о жизни этих людей другим людям – людям, которые, возможно, даже и не слышали о них, людям, которые, быть может, в ответ на наш вдохновенный рассказ о Сергее Иосифовиче Фуделе, отвернутся и скажут  уже ставшее привычным: «Вот, опять очередная секта…», – и дальше по списку.  А, может, наоборот: послушают, заинтересуются…

Наша группа, группа, рассказывающая о жизни и творчестве репрессированного писателя, поэта и богослова Сергея Иосифовича Фуделя, идет в Центральный парк 850-летия, находящийся неподалеку от нашей гимназии. В руках у нас тонкие буклетики с кратким жизнеописанием С. Фуделя, которые мы должны будем раздать прохожим, и плакат. И все. Ан нет, не все! Еще голова на плечах, в которой те самые стихи, цитаты  и биография Сергея Иосифовича. А так да, больше у нас нет ничего.

Подходим к фонтану, разворачиваем плакат. На нас с украдкой смотрят люди, сидящие неподалеку на скамеечках. Но вот кто-то подошел, посмотрел на фотографию Сергея Фуделя в молодости, сказал шепотом: «Какой красивый» и… задал вопрос. И пошла работа. Как в стихотворении В. Луговского: «Тяжелая работа, нелегкая судьба...»

Да, работа тяжелая, зачастую очень сложная. Ведь многие из прохожих – невоцерковленные люди и им приходится объяснять значение слов: «Литургия», «Церковь», «Великий пост», «венчание»… И не так-то легко рассказать им о такой же сложной, нелегкой судьбе богослова и православного писателя в Советской России…

Но люди слушают. Кто-то из вежливости, кто-то от скуки, а кто-то активно задает вопросы, беседует с нами. Буклеты быстро расходятся, и через пару десятком минут заканчиваются – так велик на них спрос.

Но подходит к концу время нашей акции, время нашего рассказа. Мы сворачиваем плакат и потихоньку расходимся по домам. По пути к выходу из парка мы видим людей, держащих в руках наши буклетики и, возможно, уносящих с собой в своем сердце, ощущение чего-то важного из того, что они узнали сегодня от странных подростков в парке, рассказавших им о каком-то доселе неизвестном им человеке – Сергее Иосифовиче Фуделе.

И эти люди дарят нам надежду и ощущение того, что мы работали не зря – не зря рассказывали, не зря бегали по парку, разыскивая прохожих.

 А ведь главное в любой работе — это то, чтобы она делалась не зря!

Алатина Ксения, 9 кл.

15 апреля 2019 г.

Владимирская православная гимназия.

Проект "Неопалимая купина".

Проповедь о св. воле. 8 класс.

Страница "Родная речь. 101км".

Жизнь вокруг нас проходит не то чтобы незаметно, а просто стремительно. Казалось, совершенно недавно начался проект «Неопалимая купина», Великий пост начался всего две недели назад, а уже наступило 11 апреля 2019 года. Половина поста позади и настало время для очень серьезной акции: занять посты в самых разных уголках города, развернуть плакаты, «вооружиться» знаниями и буклетами, и начать повествование гражданам об их великих земляках. Может быть, открыть им глаза на историю жизни и подвига таких же простых людей, как и мы.
И вот вся школа с пятого по одиннадцатый класс организованно вышла из своей alma mater и, разделившись на группы, направилась в Центр города, в университет, в Центральный парк 850-летия, на Театральную площадь и еще куда-то, а куда уже и не упомнишь! За полчаса гимназисты были готовы рассказать всем вокруг про жизнь Сергея Иосифовича Фуделя, священномученика Петра Скипетрова, священномученика Николая Добронравова и ещё многих людей, сказавших простое и твёрдое «нет!» злу вокруг них и понесших за это мучения, сочетавшись Христу: вот насколько велика была наша миссия.
…Театральная площадь. Группа странно одетых молодых людей нерешительно разворачивает красивый плакат с изображением Свято-Георгиевского храма и какого-то священника. Люди с плакатом провожают взглядом проходящих мимо людей, несмело переминаясь и перешёптываясь. Примерно так выглядит начало акции девятого класса в глазах прохожих, по разным причинам оказавшихся в 12:00 рядом с драмтеатром. И тут эта самая группа людей, вдруг подсобравшись, смело подходит к прохожим и начинает что-то рассказывать. Прохожий вслушивается в речь: «священномученик», «семинария», «псаломщик», «лавра», «пострадал», слышит он… Понимает ли слушатель рассказчика? Иногда кажется, что вовсе нет. Но всё же рассказчик с надеждой протягивает прохожему буклет. Успокоенный, что от него отстали, прохожий дальше спешит на работу, автобус или на обед. Рассказчик же пересчитывает буклеты и дальше идет выполнять своё послушание. У зрителя остаётся вопрос, пожалуй, самый главный: а осталось ли в душах прохожего, да и самого гимназиста что-то от рассказа? Имела ли смысл эта проповедь? Есть ли вообще ответ на этот вопрос?
Конечно, ответ есть! Но никто, кроме нас самих на него не ответит. Да, наша жизнь проходит в спешке, мимо нас проносятся лица, истории, события, примеры… Замечаем ли мы их? Притча о сеятеле, рассказанная Господом Иисусом Христом ещё две тысячи лет назад, не теряя своей актуальности, как раз и является ответом. И потому мы и рисуем плакаты, печатаем буклеты, учим истории из жизни разных людей. Даже если только лишь каждый десятый откликнется на наш рассказ – проповедь пройдёт не зря: слушатель унесёт в сердце слово Божие. Ради тех немногих мы и делаем это дело, и нужно верить, что сказанные слова проходят не зря.
Новиков Николай, 9 класс

В среду, 3 марта 2019 года, мы, ученики 8 класса, провели в нашей гимназии круглый стол. Еще осенью, на жеребьевке, нам достался проект "Родная речь. 101 километр" и именно сегодня мы поговорили на эту тему. Мы рассматривали такие вопросы: что такое 101 километр? кто становился жертвой репрессий? почему некоторым людям запрещалось жить в определенных городах? могли ли эти люди изменить свою судьбу? боялись ли заключенные смерти?
На этом мероприятии мы ответили на все вопросы и рассказали биографии некоторых людей, которые были репрессированы. Мы выяснили, что 101 километр – это способ ограничения в правах, применявшийся в СССР к отдельным категориям граждан. Им запрещалось селиться в пределах 100-километровой зоны вокруг Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик (Киев, Минск и т.д.), других крупных городов, а также «закрытых» городов (Севастополь, Днепропетровск). Жертвой репрессий становились писатели, священнослужители, люди, которые хранили каноническую верность патриарху Тихону, а также социально опасные граждане.
Мы пришли к выводу, что человек сам выбирает свой путь. Например, у мученицы Татьяны Гримблит был выбор – умереть с Богом или отказаться от Бога и жить спокойно. Мученица выбрала смерть ради Господа. Причем этот выбор люди делали в самом начале своего творческого пути, когда писали свои произведения или принимали православие как образ жизни.
И закончили мы наш круглый стол вопросом: "А какой выбор сделаем мы"? Выбор каждый человек делает сам и не важно в какое время, главное, что это его собственное решение, которое определяет его дальнейший жизненный путь!

Карпова Анна, 8 класс

3 апреля мы, ученики 9 класса, участвовали на круглом столе «101 км. Проблема выбора». С первого вопроса «Что такое 101 км», восьмиклассники заинтересовали нас этой темой. Что особенно удивительно, что на эту тему особенно активно рассуждали самые юные участники круглого стола – ученики 5 класса. Именно они выяснили, что 101 километр – это некоторый радиус вокруг крупных городов за который высылали людей. Каких людей?
Об этом нам рассказал 8 класс, приведя примеры жизненного пути писателя В.А. Некипелова, мученицы Татьяны Гримблит, епископа Стефана (Никитина), писателя и богослова С.Н. Дурылина. Слушая рассказы о них, мы удивлялись. Писатели, священники, епископы, просто добрые люди... Зачем их высылать?
Как выяснилось – за инакомыслие, просто за то, что люди работали над литературными произведениями, а не на заводе. Советская идеология навязывала рабочим идею, что писатели – это лодыри и тунеядцы, что они едет хлеб, заработанный не ими. Конечно, это была ложь. Писатели многие часы проводили за письменным столом, чтобы получилось достойное произведение. Мы задумались… такие образованные, мыслящие люди, они наверняка знали, что за их мысли они могут быть отправлены за 101 километр, а то и расстреляны.
А раз понимали, то могли ли в момент опасности сделать другой выбор? Когда они сделали свой выбор? Почему они сделали именно такой выбор? Столько мнений я давно не слышала. Одни утверждали, что репрессированные просто жили, не задумываясь о будущем, о расплате, другие говорили, что их выбор – взвешенное, хорошо обдуманное решение, третьи – что конечно люди боялись расплаты, но еще больше боялись Страшного Суда, который их ждет за гранью жизни. Калинина Ирина Александровна, наша учительница математики сказала, что советская власть ставила человека перед выбором и либо человек выбирал «жить не по лжи», либо духовно погибал. Для примера завуч нашей гимназии, Евгения Сергеевна, спросила нашу одноклассницу (Чикину Анну), что бы она сделала, если бы ей предложили бесплатную учебу в лучшем вузе мира, бесплатное проживание и огромную стипендию, но… она никогда не будет ходить в храм. В ответ сразу прозвучало твердое: нет, я откажусь.
То есть выбор человек совершает еще до момента опасности, только вступая на путь, ведущий ко Христу. И если он не сворачивает с этой дороги, то выбор он уже сделал, и ведет он его на крест. И этот выбор человек совершает независимо от исторической эпохи, во все времена. И каждому из нас придется его сделать. А кто-то и не подозревает, что уже сделал этот важный выбор и теперь уже идет по тернистому пути, даже не думая об этом.

Бардина Елена, 9 класс

Команда Владимирской православной гимназии приняла участие в VII Областном фестивале интеллектуальных игр.

Последний день прошедшего уже месяца марта запомнился команде Владимирской православной гимназии«Радушее» весьма интересно: нам пришлось вспомнить символы известных брендов, переворошить наши знания по истории, и даже проверить свои знания сериала «Черепашки-ниндзя»! Спросите как? Достаточно было просто посетить игру «i-Грушка», проведённую в комплексе «Милосердие и Порядок».

«i-Грушка», – это интеллектуальная игра из четырех этапов. Два из них подобны игре «Что? Где? Когда?», один посвящен обобщению смысла по четырем картинкам, и еще один – проверка на эрудицию логотипами современных компаний. В игре приняли участие более двадцати команд из разных городов Владимирской области различных возрастных категорий. Было разыграно несколько комплектов наград (в том числе и награда за неправильный(!), но самый оригинальный ответ!).

Но награды достались далеко не всем: таких тем и вопросов нет и не было в школьной программе, и это тот случай, когда студенту вряд ли проще школьника. И главными умениями были вовсе не знание и эрудиция, а смекалка, логика внимательность, а главное – командная работа, ведь нужно было не только понять смысл вопроса и найти ответ на него, но и успеть обсудить и оформить решение за какие-то шестьдесят секунд.

 Эта игра в самом деле многому может научить своих участников и, выйдя из здания, мы поняли, что, несмотря на то, что мы не получили приз, мы научились мыслить, обсуждать, догадываться а, главное, делать это быстро. Ведь, по слову одного современного философа (чьё изречение было упомянуто в игре): «Чтобы узнать цену одной тысячной доли секунды, нужно спросить олимпийца, занявшего второе место».  

Новиков Николай, 9 класс

14 марта 2019 г.

Владимирская православная гимназия.

Проект "Неопалимая купина".

Д. Ханбабаева, К.Зверева, 11 класс.

Буктрейлер "Преступление и наказание".

В нашей гимназии идёт проект «Неопалимая купина». А сегодня, 26 марта 2019 г., день 1 класса, который работает над темой «Ангел смотрит с высоты».

Мы рассказали гимназистам, как работаем над проектом и как стараемся воспитывать в себе ангельские качества. Мы решили показать для ребят начальной школы сказку Иоанна Рутенина «Молчаливый камень».

Две недели мы репетировали сказку. На репетициях очень старались. Надо было не только выучить слова, но и выразить характер своих героев: Автора, Старца Монаха, мальчика Вани, Петуха, Ласточки, Соловья, Народа и Камня. И вот наступил долгожданный день премьеры. Ребята пришли в костюмах своих персонажей, а помогли нам их придумать наши родители. Мы их за это благодарим. И вот наш день. Мы очень волнуемся.

На премьеру пришли гимназисты и учителя из второго, третьего и четвертого классов. Каждый класс поделился на три команды. Когда все расселись по местам, начался спектакль. Автор, вместе с Монахом и мальчиком Ваней, начал рассказывать свою историю. Спектакль сюжетно делился на три части. После каждой части, ведущая – наша учительница Алла Николаевна – останавливала действие и проводила игру с каждой командой зрителей. Первым заданием было узнать икону. Второй класс должен был узнать икону святителя Афанасия епископа Ковровского, нашего небесного покровителя, третий – образ Пресвятой Богородицы «Неопалимая Купина», а четвертый – образ Пресвятой Богородицы «Неугасимая Лампада».

После второй части спектакля команды поменялись местами, и Алла Николаевна зачитала условие второго задания. Каждой команде нужно было разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово: стража, поле, город. Ребята вспомнили названия проектов, в которых встречались эти слова и чему они были посвящены.

После третьей части спектакля Автор закончил свое повествование, и наступило время последнего задания.  Нужно было восстановить пословицы и объяснить их смысл, а ещё нужно было подумать о каких ангельских качествах в ней говорится: о трудолюбии, послушании, любви к ближнему, доброте, милосердии, о том, что нужно думать, когда совершаешь поступок и поступать по заповедям Божьим.

В конце занятия Алла Николаевна раздала карточки с буквами. Ученица четвертого класса Полина Войтенко должна была расставить ребят с буквами так, чтобы получилось название иконы Пресвятой Богородицы «Неопалимая Купина».

Учитель: видите, дети, сбылось всё-таки в сказке великое предсказание!

Может, и в нашей с вами жизни сбудется?

А хорошо ведь один хоть самый маленький камешек в стену храма Божьего положить! А камешками этими и любые добрые дела могут быть.

И тогда не погаснет огонь Неопалимой купины в наших сердцах.

Зрители остались очень довольны премьерой спектакля и радостные разошлись по своим классам.

Я, Никитина Наталья Васильевна, учитель географии Владимирской православной гимназии, в рамках предметной недели естественнонаучного цикла 20 марта 2019 г. провела открытый урок в 8 классе. Тема урока «Численность и воспроизводство населения России».

 Урок начался с просмотра видео, которое навело ребят на тему урока «Численность   и воспроизводство населения России» и позволило включиться в ход урока.  Свою основную задачу урока я видела в создании условий для самостоятельной работы учащихся и помощь ученикам при изучении нового материала.

Самостоятельное изучение при работе с учебником использовалось для изучения вопросов, не вызывающих затруднений. Это дало веру учащимся в свои возможности, показало, что можно усвоить часть материала без непосредственного участия педагога. Работа с различными графиками и раздаточным материалом, беседа дали возможность ответить на вопросы многим учащимся, высказать свою точку зрения по какому-либо вопросу.

На предыдущем уроке было дано опережающее домашнее задание, которое позволило во время урока сделать анализ рождаемости детей в семьях ребят в разные поколения.

Для получения и закрепления знаний использовались различные задания: цепочка зависимости демографических кризисов и событий, происходящих в это время, сделана сравнительная характеристика типов воспроизводства в виде таблицы, а также изучена демографическая политика России. Завершающим этапом стало выполнение ребятами синквейна по теме урока.

Урок получился интересным, познавательным. Результативность урока на хорошем уровне, так как все учащиеся работали и справились с заданиями. Рефлексия показала, что урок ребятам понравился, и у них не возникло сложностей в понимании материала урока.

Учитель географии

 Никитина Наталья Васильевна

День православной книги.

Презентации семей:

Кругловых,

Глущук.

Семейная православная книга

23 марта 2019 г. я и моя дочь, ученица 5 класса Маша Глущук, участвовали в праздновании Дня православной книги в гимназии. Каждая семья представляла книгу, которая содержит в себе православные ценности и соответствует проекту, над которым работает класс.

Наш класс в рамках гимназического проекта «Неопалимая купина» работает над проектом «Небеса». Поэтому мы искали книгу, которая бы рассказывала о небесах и о встрече человека с Богом. А кто как ни ангелы помогают человеку на пути к Богу! Поэтому мы решили рассказать о книгах Бориса Александровича Ганаго, а Маша презентовала понравившуюся ей сказку "Небесный гость". Далее мы провели небольшую викторину о ангелах.  Самое интересное осталось, конечно, за кадром, как мы выбирали книги и спорили, какая лучше – какие вопросы для викторины оставить, а какие исключить. Все тестировалось на живых людях: Маше и бабушке. На вопросе: «Родителям какого пророка явился ангел и рассказал о рождении сына» сломались все. А вы знаете?

В общем, это было замечательно проведенное время в кругу семьи. Я рада, что выдалась возможность поработать вместе с ребенком. Это нас сплотило ещё больше.

Большое спасибо педагогам за организацию праздника, за приглашение поучаствовать. Да и сам праздник удался. Все представленные книги были интересны, а некоторые даже мне не известны, а я старый книжный червь. Были представлены буктрейлеры (сама с удивлением узнала, что это такое), рассказы с захватывающим сюжетом и неизвестной концовкой, даже мини-спектакль (я потрясена до глубины души). Все выступающие постарались на славу.

Так что, дорогие родители, участвуйте в гимназических мероприятиях, будьте рядом с вашими детьми. Это интересно и весело. Все. Конец и Богу слава!

Глущук Екатерина Владимировна,

мама Маши Глущук, ученицы 5 класса

Для большинства собравшихся в Введенском пределе Свято-Георгиевского храма фильм оказался полной неожиданностью… Никто не ожидал, что в столь простые сцены обыденной жизни (почти не связанные между собой) могли быть заложены столь глубокие смыслы.
Наверное, все бы ушили расстроенными, с чувством сожаления о потраченном времени, так и не поняв задумки этого кинофильма, если бы после него перед нами не предстал сам автор сценария – клирик Успенского собора и директор православной гимназии города Владимира – протоиерей Алексий Головченко.
О нем мнение большинства осталось самое положительное. В частности батюшка рассказал нам об истории создания и основных библейских аллюзиях данного фильма, о своем личном и неординарном отношении к миссии за пределами храма и к Православному кино.
Да. Фильм действительно сложный. Для составления мнения о нем надо или ночь переспать или второй раз пересмотреть. Над ним надо думать. Поэтому очень хорошо, что после просмотра у всех была возможность задать свои вопросы его автору.
С прошедшего вечера каждый вынес для себя какой-то урок. В конце было небольшое чаепитие для самых стойких (было поздно, поэтому обсуждали и пили чай стоя). Все были приятно удивлены и благодарны отцу Алексию за то, что посетил наш киноклуб.

Мальчик из моей команды не может надеть противогаз. Этот знак химической атаки не укладывается у него в голове и на голове, а я думаю, хорошо это или плохо? Сколько было их, было в Первую империалистическую? Не успевших надеть?

Я вижу сестер милосердия в одних платьях, они кипятят шприцы на костре, ранняя весна, идет снег, с утра шел дождь, холодно. Девочка в платье с крестом деловито раскладывает медикаменты, а я понимаю, что 105 лет назад всё было примерно также, никто на войне не выбирает погоду.

Как мы быстро всё забываем, где имперский флаг? Какого он цвета? Бежим, скользим, по легенде мы отстали от поезда, за время игры перед нами проносятся города и веси, за час с небольшим замерзают руки, садится сотовый, но впереди нас ждет согревающий сбитень, блины и горячая каша, а тех, кто был в бесконечных атаках ждала смерть или жизнь. Но и вечность точно.

Мы играем в войну, они – жили в войну. 

Так в Масленицу благодаря Православной Гимназии у нас есть 2 часа погружения в прошлое. Осмысление настоящего. Проба сил. Встреча с собой с вопросом, а как бы я был на войне. А для кого-то встреча с Богом.

Заместитель директора Гимназии № 3

Захарова Елена Михайловна,

сопровождающий учитель

команды «Русский солдат» гимназии № 3