15 ноября 2019 г. был самый долгожданный день! Нам, сестрам и братьям милосердия Свято-Алексеевского сестричества,  предстояла очень важная поездка - поездка в с. Фетинино. А это значит, что в гимназии очень рано звучали наши голоса!

Именно в Фетинино каждый год 15 ноября в Свято-Троицком храме мы служим Литургию. Почему именно там? Там похоронен Михаил Михайлович Леонтьев, губернский предводитель дворянства, благотворитель, стараниями которого родилось Свято-Георгиевское сестричество в городе Владимире еще в 1893 году. Почему 15 ноября? Потому что в этот день по благословению Владыки Евлогия была возрождена деятельность Свято-Георгиевского Сестричества, и первым его руководителем и духовником был наш директор протоиерей Алексей Головченко.

Стараниями нашей гимназии удалось восстановить памятник Михаилу Михайловичу, на открытии которого в 2016 г. присутствовал митрополит Евлогий и Глава города Владимира О.А. Деева.

Несмотря на холодную погоду, мы почти не замерзли. Думаю, нас грела  Божья благодать. Служба шла хорошо. В храме чувствовалось тепло и радость на душе. Но самая большая радость - это причаститься в этом храме, в этот чудесный день

В конце нашей службы мы пошли на могилу М.М.Леонтьева, чтобы послужить там заупокойную литию.

 Служба закончилась замечательными словами о. Алексея, о том, что наша жизнь вечна.

Мы приложились ко Кресту и счастливые отправились домой! 

Анна Карпова, 9 класс

15 ноября 2019 г.

Владимирская православная гимназия.

Проект "Пасха Красная".

Заупокойная лития на могиле М.М. Леонтьева.

15 ноября 2019 г.
Владимирская православная гимназия.
Проект "Пасха Красная".
Проповедь в с. Фетинино в день памяти М.М. Леонтьева, первого попечителя Св.-Георгиевского сестричества милосердия.

Все наши замыслы, все поиски и построения

превращаются в прах,

если у ученика нет желания учиться.

В.А. Сухомлинский

6 ноября 2019 года во Владимирской православной гимназии прошел педагогический совет-семинар по теме «Мотивация обучающихся как главное условие повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ООО».

Открыл педсовет директор гимназии протоиерей Головченко Алексей Иванович. Он напомнил, что годовой учебно-воспитательный проект гимназии «Пасха Красная. Могила у алтаря» предполагает проведение поисковой и исследовательской работы, посвященной памяти подвижников благочестия, похороненных у алтарей православных храмов (священники, церковнослужители, храмовые и городские благотворители, деятели культуры и науки и проч.).

Но мероприятия проекта не достигнут своей цели если у учащихся не будет желания и стремления найти свой путь ко Христу. Любые научные знания без богопознания не ведут к спасению. Поэтому вопрос мотивации является одним из важных в обучении учащихся.

Заместитель директора Проничева Ирина Александровна представила вопросы, которые также были рассмотрены в ходе семинара, и выступающих:

•         Понятия: мотивация, мотив, мотивирование; виды мотивации.

Руководитель МС Комарова А. Н.

•      Условия, способствующие развитию познавательного интереса; педагогические методы и приёмы стимулирования мотивации учения.

Учитель истории и обществознания Беляков Д. Ю.

•      О проблемном обучении, проектной деятельности; об особенностях мотивации учебной деятельности подростков.

Учитель русского языка и литературы

Трофимова Д. И.

•      Первичный мониторинг 1 класса «Готовность обучающихся 1-ого класса к обучению в школе».

Учитель начальных классов Чернова М. А.

•      Результаты изучения адаптационного периода обучающихся 5 – ого класса.

Классный руководитель Проничев С. В.

Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса освоения знаний не произойдет; это будет лишь видимость учебной деятельности. Комарова А. Н. обратила внимание коллег на актуальность проблемы учебной мотивации, которая обусловлена самой учебной деятельностью, обновлением содержания обучения, формированием у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний, развития активности. Педагоги еще раз вспомнили такие определения как «мотивация», «мотив», «мотивирование». Алла Николаевна рассказала об уровнях мотивации, основных факторах, влияющих на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности

Стимулом в психологии называют внешнее побуждение человека к активной деятельности. Поэтому стимулирование – это фактор деятельности учителя. Беляков Дмитрий Юрьевич в своем выступлении привел яркие примеры педагогических методов и приемов стимулирования мотивации учения. «Линия времени», «Оратор», «Автор», «Фантазер», «Профи» - все эти приемы  способствуют появлению интереса к изучаемому предмету

        Трофимова Дарья Игоревна рассказала об особенностях мотивации учеников старших классов и причинах снижения мотивации. Свое выступление она построила по принципу тренинга. Педагоги увидели как, используя «цикл Колба», мотивировать обучающихся на учебную деятельность. Закончила Дарья Игоревна рефлексией, используя групповую форму работы.

Классные руководители 1 и 5 классов Чернова Марина Анатольевна, Проничев Сергей Владимирович рассказали педагогам о результатах изучения адаптации обучающихся. Важно, чтобы именно в этом возрасте дети были мотивированы на учебу, чтобы были сформированы нужные мотивы.

         В заключение педагоги отметили, что продуктивность педагогической деятельности во многом зависит от силы профессиональной мотивации педагога. Учитель, развивая творческие способности учеников, должен видеть потенциальные способности в каждом ученике, внимательно реагировать на все проявления творческой активности. Только благодаря такой работе повышается уровень учебной мотивации, формируются навыки самостоятельности, самоконтроля, интерес к учебным предметам.